Twój koszyk jest obecnie pusty!
Najnowsze
🔒 Nie tylko prompting
Rozmawiamy z Zofią Dzik, CEO Instytutu Humanites, o roli człowieka w erze dynamicznego rozwoju technologii, w tym sztucznej inteligencji. Nasza rozmówczyni porusza kluczowe kwestie dotyczące edukacji, wartości oraz przygotowania ludzi na nadchodzące…
🔒 Jak sprawdzać, czy model halucynuje?
Czym są halucynacje, czyli tak zwane błędne odpowiedzi lub predykcje modelu, jakie są rodzaje tych błędów, i przede wszystkim, jak sobie z nimi radzić?
🔒 Nie wyjaśniajmy wizyjnych modeli AI w oderwaniu od kontekstu
Czy fakt, że stetoskop jest blisko jakiejś osoby, czyni ją lekarzem? I jakie to ma znaczenie dla objaśniania decyzji podejmowanych przez modele AI?
Nowe role i umiejętności dla ludzi w ekosystemie współpracy z AI
Możemy przypisywać różne role sztucznej inteligencji, ale co z człowiekiem w tej relacji? Z pewnością to AI powinna być skoncentrowana na człowieku, a nie odwrotnie.
Szkoła po godzinach – AI dla nastolatków
Od poprawiania błędów językowych po personalizowane playlisty – poznaj sześć przydatnych narzędzi AI, które mogą odmienić codzienne doświadczenia młodych ludzi.
🔒 Graf wiedzy i AI: synergiczna współpraca w biznesie
Grafy wiedzy mają swoje korzenie w teorii grafów, jednym z działów matematyki o całkiem solidnej historii. Jedna z prac, która dała początek teorii grafów, opisywała słynne zagadnienie mostów królewieckich.
🔒 Co zrobić, żeby edukacja była ciekawsza?
Czy roboty humanoidalne mogą być nauczycielami? Jak wykorzystywać AI w nauczaniu nauk ścisłych i nie tylko? Rozmawiamy z Robertem Firmhoferem, dyrektorem Centrum Nauki Kopernik
Uwolniona współpraca. O kooperacji ze sztuczną inteligencją
Widzę niewielki sześcian, fragment przestrzeni. Ale nie widzę, co jest w środku.
🔒 Disneyland bez dzieci
Bajka o wróblach, która rozpoczyna książkę Nicka Bostroma, jest niedokończona – na żadnej ze stron Superinteligencji nie znajdziesz jej ostatnich słów.
